Congreso Internacional SIPS: "Pedagogía social, investigación y familias"

Próxima celebración del Congreso Internacional - XXXI Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social: "Pedagogía social, investigación y familias"

Congreso que se llevará a cabo en Palma, en las fechas del 21 al 23 de noviembre de 2018. Siendo este un espacio idóneo en el que compartir modelos, teorías, prácticas y experiencias sobre intervenciones socioeducativas con las familias, y sobre las metodologías para llevarlas a cabo.

Sus principales ejes temáticos se centran en:

• Pedagogía social y familia. Modelos y teorías.
• Intervención sobre infancia, juventud y familia. Prácticas y experiencias.
• Metodologías de investigación en Pedagogía Social.

Entidades Colaboradoras: 

Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de las Illes Balears.

Consejo Gneral de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales.

Col·legi Oficial de Pedagogia i Psicopedagogia de las Illes Balears.

Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de España.

Direcció General de Política Universitària i d'Ensenyanment Superior de la Conselleria d'Educació i Universitat

Nº 32 (2018) Nuevo Número de nuestra revista PEDAGOGÍA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA

Desde la Revista Pedagogía Social nos alegramos de presentaros el nuevo número publicado: Pedagogía Social y conciliación en la vida cotidiana.

Las publicaciones que se presentan en este monográfico nos exponen una nueva y original perspectiva sobre el uso del tiempo libre desde un planteamiento crítico y educativo, destacando aspectos referentes a: la conciliación familiar, la corresponsabilidad y la igualdad de derechos, siendo estos elementos característicos del ámbito de trabajo de la pedagogía social.

Para poder saber más sobre este monográfico podéis consultar su presentación en el siguiente enlace: Presentación monográfico (Graddaílle Pernas, R. y Caballo Villar,M.B.)

Igualmente, para acceder al directorio de artículos de este número podéis hacerlo a través del siguiente enlace: Revista Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria (Nº32, 2018)

Esperamos que los artículo recogidos en este monográfico sean de vuestro interés.

Agradeceremos vuestros comentarios y sugerencias.

Nº 31 (2018) Nuevo número de nuestra revista PEDAGOGÍA SOCIA. REVISTA INTERUNIVERSITARIA

Es un placer anunciaros la publicación del último número de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria nº31, 2018.

En este monográfico abordamos como tema nuclear las prácticas de educación, ocio y empleo del tiempo libre en un específico tipo de jóvenes, aquellos que presentan un cierto nivel de vulnerabilidad o potencialmente en situación de riesgo social. Las diferentes aportaciones analizan el problema y presentan estrategias para orientar la intervención socioeducativa.

Podéis acceder directamente al directorio de artículos picando en la imagen de la revista y en el siguiente enlace.

Esperamos que los artículos recogidos en este nuevo monográfico sean de vuestro interés.

Agradeceremos vuestros comentarios.

La construcción de un modelo peda­gógico del empoderamiento juvenil: espacios, momentos y procesos.

El artículo parte de la pregunta inicial de dónde, cuándo y cómo tiene lugar el empoderamiento juvenil. El propósito es construir un modelo pedagógico, razonado y convenientemente argumentado, que pueda servir de orientación para ordenar, describir e interpretar los espacios, momentos y procesos en los que tiene lugar el empoderamiento juvenil, así como servir de ayuda para proyectar y orientar intervenciones socioeducativas para optimizarlo.

El artículo fundamenta una definición propia de empoderamiento juvenil centrada en trabajos anteriores del equipo de investigación y en el enfoque de capacidades de M. Nussbaum.

Fig. Concepto de empoderamiento juvenil

Se realiza un análisis reflexivo de las fuentes documentales y se sistematizan los datos obtenidos. Se articula un patrón general, en forma de modelo pedagógico, formulando una propuesta de clasificación y sistematización útil para la delimitación y proyección del concepto. La aportación concluye con unas reflexiones finales sobre ciertas formas posibles pero indeseables de entender o instrumentalizar los procesos de empoderamiento. 

Soler, P., Trilla, J., Jiménez-Morales, M. & Úcar, X. (2017). La construcción de un modelo peda­gógico del empoderamiento juvenil: espacios, momentos y procesos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 30, 19-34. DOI:10.7179/PSRI_2017.30.02.

Nº 30 (2017) Nuevo número de nuestra revista. PEDAGOGÍA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA

Es un placer anunciaros la publicación del último número de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria nº30, 2017.

En los artículos del Número MONOGRÁFICO, titulado "Empoderamiento juvenil y Pedagogía Social", se desarrolla y delimita pedagógicamente el concepto de empoderamiento, en particular aplicado al caso de los jóvenes, describiendo vivencias, espacios, interpretaciones y sentido que los jóvenes atribuyen a este concepto, así como las capacidades y competencias necesarias para articular verdaderos procesos educativos para la promoción del mismo.

Podéis acceder directamente al directorio de artículos picando  en la imagen de la revista y en el siguiente enlace.

Esperamos que los artículos recogidos en este nuevo monográfico sean de vuestro interés.

Agradeceremos vuestros comentarios.