Entradas del mes del blog de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria"

A lo largo de los últimos 30 días hemos tenido la suerte de recibir visitas de muy diversos países, algunos de ellos por primera vez, por lo que les damos la más calurosa bienvenida.

Así, aparte de países clásicos de entrada al blog de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria", países como España, México o Estados Unidos, también han visitado, en un volumen muy apreciable, nuestra web países tales como Suecia (23 visitas), Turquía (21 visitas), Rumanía (20 vistas) o Ucrania (18 visitas).

Al respecto, querríamos llamar la atención acerca de la aparición de visitas procedentes de Suecia y Turquía, ya que lo hacen por primera vez. Estos resultados muestran la paulatina internacionalización del blog, así como la consolidación de la misma como un recurso para educadores, investigadores, profesores, etc., interesados en la Pedagogía Social, principalmente del ámbito iberoameroamericano, aunque se va ampliando progresivamente ese círculo.

El enfoque por competencias en la formación de los educadores sociales: una mirada a su caja de herramientas


Hoy proponemos un interesante artículo sobre la formación de educadores sociales, obra del prof. de la Universidad de Murcia, Juan Sáez Carreras.

En este sentido, el debate sobre las competencias en la formación de educadores sociales no puede plantearse exclusivamente como si fuera una cuestión sólo técnica. Por ello, para acceder a una comprensión más amplia de esta noción es necesario enmarcar el diálogo dentro del contraste de las dos lógicas que se encuentran involucradas: la lógica disciplinar y la lógica profesional, de las que en este artículo que proponemos hoy, se esbozan algunas de sus respectivas características más relevantes.

ACCESO AL ARTÍCULO

El blog de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria" alcanza 5.000 visitas

Hoy publicamos una entrada que da cuenta de las visitas obtenidas desde su inicio y que refleja unos magníficos resultados de esta nuesta página web, ya que, en 18 meses de vida, el blog de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria", ha superado las 5.000 visitas.

En este sentido, queremos agradecer a todas las personas que nos han visitado, realizando comentarios, publicitando la misma, etc. haciendo de esta bitácora una página web cada vez más utilizada y referenciada, como así lo atestigua las referencias en google del blog, en un número claramente al alza.

En este tiempo, unos quince meses, a razón de casi 280 entradas mensuales y diez visitas diarias, nos han visitado personas interesadas en nuestros contenidos, sobre todo procedentes de países del entorno iberoamericano, en el siguiente "top ten"

España................... 2832 visitas

Estados Unidos...... 587 visitas

México................... 224 visitas

Rusia...................... 135 visitas

Colombia .............. 130 visitas

Portugal................. 127 visitas

Alemania............... 114 visitas

Nicaragua.............. 102 visitas

Argentina............... 74 visitas

Ucrania................... 70 visitas

Debemos reseñar al respecto la notable alza de los visitantes procedentes de Nicaragua, ya que este país centroamericano ha conseguido meterse en el "top ten" de visitas a nuestro blog con más de cien páginas del blog leídas.

No podemos por menos que felicitarnos por estos magníficos resultados, que nos alientan a seguir trabajando en favor de nuestra Revista, a fin de colaborar en la máxima visibilidad nacional e internacional de nuestra publicación y de éste su blog, un recurso más de la citada Revista, órgano de expresión de la SIPS..

Visitas del último mes al blog de "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria"

Hoy facilitamos información de los diez países que más nos han visitado en el último mes, mostrando una tendencia al alza de internautas de países iberoamericos que acceden al blog de "Pedagogía Social. revista Interuniversitaria", tendencia que se va consolidando en los últimos meses.

Así, a lo largo de estos últimos treinta días, los internautas de los tres países que más han visitado páginas del blog provenían de Nicaragua, Estados Unidos y España.

En un escalón inmediatamente posterior, destacamos la visita de internautas procedentes de México, Colombia, Portugal y Argentina.

Finalmente, dentro de los diez países que han visitado más asiduamente las páginas del blog en el último mes, destacamos la presencia de usuarios de internet de países europeos, algunos de ellos con gran tradición en la Pedagogía Social, hablamos de Alemania, Rusia y Francia.

Mostramos nuestra satisfacción por la consolidación del blog, que poco a poco, va camino de las 5.000 visitas en poco más de un año de existencia, magníficas noticias para "Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria" y la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS) de la que depende y de la que es órgano de expresión.

Estrategias eficaces de intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo social

 

Si bien la caracterización de la población adolescente y juvenil en riesgo de exclusión social ha sido ampliamente investigada, no lo ha sido tanto la intervención que se realiza con ella. Este artículo,  obra de Miguel Melendro, Angel Luis González Olivares y Ana Eva Rodríguez Bravo, hace referencia a una investigación que, realizada entre los años 2011 y 2012, avanza en la descripción de estrategias eficaces de intervención, en su tipificación y estudio, de forma que sirvan como banco de información para una buena práctica profesional, reproducible y útil para mejorar la situación de los adolescentes en riesgo.
Desde los planteamientos de la investigación-acción, las aportaciones de los profesionales que trabajan directamente con esta población, recogidas a través de cerca de cincuenta cuestionarios y siete grupos de discusión, son una fuente de conocimiento directa y bien documentada, útil para destacar los elementos más relevantes de esta intervención, así como los obstáculos, limitaciones y prácticas mejorables en este ámbito de trabajo.
Entre otras cuestiones, forman parte de los resultados y la discusión en torno a ellos las propuestas de intervención eficaz sobre las dinámicas familiares conflictivas, la preocupante y cada vez más presente violencia ascendente, el duelo migratorio adolescente y sus efectos de riesgo y marginación, la escasa y frágil participación de los adolescentes en la toma de decisiones sobre su propio proyecto vital y las importantes necesidades formativas del colectivo que trabaja con esta población.
Se perfilan así mismo relevantes elementos estratégicos como base de la intervención con adolescentes en riesgo, entre ellos la flexibilidad para abordar situaciones inciertas, el vínculo, la empatía y la proximidad afectiva como herramientas necesarias en la acción socioeducativa, la contextualización de la intervención en situaciones de conflicto y el debate en torno a la resiliencia y sus aportaciones en este ámbito de la Pedagogía Social.



 

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