miércoles, 13 de marzo de 2019

Los Textos de la Calle: Cultura Urbana y Acciones deEmprendimiento para la Formación de Lectores

Texts in the Street: Urban Culture and Actions of Entrepreneurship for the Training of Readers
Os Textos da Rua: Cultura Urbana e Atividades de Empreendedorismo para a Formação de Leitores


María del Carmen Quiles Cabrera (Universidad de Almería)
Eloy Martos Núñez (Universidad de Extremadura)


Este artículo, tal y como afirman sus autores Quiles Cabrera y Martos Núñez, se ocupa del concepto de lectura desde un enfoque y papel social, ya que la lectura está inmersa en el día a día de los individuos, siendo además un gran agente socializador.

Figura 2. Bibliometro de Madrid.
Imagen extraída de páginas de
acceso abierto a través de
http:// www.google.es

La lectura ha manifestado en incontables ocasiones tanto la historia como algunos problemas existenciales de la humanidad, esto por lo tanto, le ha permitido establecer en sí misma una dimensión social y haciéndola capaz de proporcionar un reflejo de esta.


En este artículo se mencionan y exploran diferentes iniciativas, tanto en países de América como de Europa, las cuales tienen el objetivo de hacer énfasis en dicho carácter social que emana de la lectura, destacando así proyectos como: Libros a la calle, Lectura Street, Versos al paso, los bibliometros, bibliobuses, bookcrosing, entre otros.

Figura 12. Imagen de Acción
 Ortográfica extraída de
páginas de acceso libre
a través de http:// google.es

Además de estos, los autores destacan el crecimiento de los "Discursos de la cultura urbana" afirmando que: "de leer en la calle pasamos a leer las calles", refiriéndose así a expresiones gráficas como los grafitis, las letras tatuadas o los tatuajes literarios y a grupos tales como Acción Poética y Acción ortográfica.









Cita del artículo:
Quiles, M., Martos, E. (2019). Los textos de la calle: cultura urbana y acciones de emprendimiento para la formación de lectores. [Texts in the street: urban culture and actions of entrepreneurship for the training of readers] Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 33 31-43. DOI:10.7179/ PSRI_2019.33.02


viernes, 22 de febrero de 2019

Nº 33 (2019) Nuevo Número de PEDAGOGÍA SOCIAL. REVISTA INTERUNIVERSITARIA

Monográfico: Lectura como pedagogía y educación social




Con la publicación del trigésimo tercer número de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria os ofrecemos un monográfico dedicado a la lectura y a las prácticas socio-lectotras, estableciéndolas como un recurso y elemento relevante a la disposición de los profesionales, haciendo uso de estas en el desarrollo de su necesaria labor.


En esta ocasión, la presentación del monográfico viene de la mano y letra de la autora Aurora Martínez Ezquerro, documento que podéis consultar en el siguiente enlace: Presentación: Lectura como pedagogía y educación social


Para poder acceder al monográfico y a cada una de sus publicaciones podéis hacerlo a través de: Número 33 Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Os deseamos una gratificante y provechosa lectura.

Inclusión a la base de datos internacional SCOPUS



Desde la dirección de la revista nos complace informar a todos nuestro lectores, autores y revisores científicos la inclusión de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria en la prestigiosa base de datos internacional SCOPUS, la cual es considerada en la actualidad como "la mayor base de datos de citas y resúmenes de bibliografía revisada por pares: revistas científicas, libros y actas de conferencias", y que incluye a su vez las métricas de factos de impacto SCR/JCR (Scimago Journal Rank) y SNIP (Source-normalized impact Paper)



Desde aquí, agradecemos a todos nuestros colaboradores todo vuestro apoyo en la consecución de este importante logro para esta revista.